Ігри для вивчення англійської мови в молодшій школі
Англійська мова займає дуже важливе місце всистемі освіти. Зараз у суспільстві, яке активно розвиває міждержавні зв'язки в галузі науки, культури, виробництва і техніки - володіння англійською мовою стає обов'язковою ознакою освіченої людини.
Що дає володіння англійською мовою:
- відкриває доступ до наукових і культурних цінностей інших народів світу;
- сприяє встановленню культурних та ділових зв'язків з іншими державами;
- полегшує відносини між народами.
Організація навчання детеї молодшого шкільного віку за допомогою ігор є однією з проблем сучасної методики викладання англійської мови. Ігрі впливають на розвиток пам'яті, мислення, уяви, уваги і всіх пізнавальних процесів. Гра не є простим колективним розвагою - це головний спосіб виконання багатьох завдань в навчанні, тому потрібно абсолютно точно знати який навик і вміння потрібні, що дитина не вмів і чому навчився під час ігри .
Гра - планомірна, розумна, підпорядкована певним правилам система поведінки. Особливістю дитячих ігор є те, що її суть не в результаті, а в змісті. Гра помогает створити особливий простір навчальної діяльності, в якому учні готуються вирішувати реальні ускладнення і важливі проблеми. Гра - інструмент викладання, що здатний активізувати розумову діяльність дітей, які навчаються, що формує потужний стимул до оволодіння англійською мовою, що дозволяє зробити навчальний процес більш цікавимі привабливим, який змушує переживати і хвилюватися.
Класифікація ігор для вивчення англійської мови
Є ігри , які можуть допомогти зацікавити молодшого школяра, розвинути активність і спостережливість на урокаханглійської мови, сприяти запам'ятовування і відтворення подібних ситуацій в процесі навчання.
Давайте власне розглянемо які є різновиди, які можна застосовувати для учнів молодших класів:
- ігри для вивчення алфавіту;
- ігри для розвитку навичок читання;
- ігри для розвитку усного мовлення;
- игри для розвитку навичок письма;
- ігри для розвитку навичок аудіювання;
- граматичні ігри ;
- фонетичні ігри ;
- лексичні ігри ;
- рольові ігри .
Кожна з різновидів ігор має свої особливості і доцільна у використанні на определенія етапі.
Зробити процес запам'ятовування іноземного алфавіту легким і цікавим допоможуть спеціальні ігри для вивчення алфавіту strong >.
Фонетичні ігри - вправи, дооторая допоможуть тренувати вимову англійських звуків, встановити правильну артикуляцію органів мови при вимові окремих звуків і орфоепічні правильне і чітке читання.
Мета граматичних ігор : розвивати мовну активність і самостійність молодших школярів, навчити дітей використовувати в їхній мові словопоєднання і окремі слова, що містять деякі граматичні труднощі.
Сприяти зацікавленості до прочитання як нових, так і вже відомих текстів допоможуть ігри < / span> для розвитку навичок читання .
аудитивная ігри навчать дітей: виділяти головне в потоці інформації, краще розуміти і сприймати зміст висловлювань, розвивати слухову пам'ять і реакцію.
Ігри для розвитку усного мовлення сприяють виробленню вміння чітко, логічно і послідовно викладати своїдумки, а також практичного і творчого застосування набутих раніше мовних навичок та розвитку комунікабельності.
Зроблять цікавим і захоплюючим процес написання слів і словосполучень допоможуть ігри для розвитку навичок письма .
Лексичні ігри допоможуть збагатити словниковий запас учнів новими англійськими словами, усунуть труднощі в їх запам'ятовуванні.
Найцікавішими в практиці вивчення англійської мови є рольові ігри . Метарольової ігри - отримати нові знання та відпрацювати їх до рівня навички. Ідея полягає в тому, щоб дати шанс учням потренуватися в спілкуванні з оточуючими, граючи свої ролі за сценарієм. Гра - це змагання, вона активізує пам'ять учнів, відображає їх сприйняття нашого світу. Учасники такої ігри не тільки роблять повідомлення з певної теми, а й вступають у невимушену бесіду, намагаючись її підтримати. Учасники цікавляться думкою своїх товаришів, сперечаються, погоджуються, відстоюють свої позиції ... Рольова гра проходить у творчій жвавій атмосфері, а сам процес навчання стаєлегким і невимушеним.