Особливості освіти журналістів у Німеччині

Система підготовки журналістських кадрів у Німеччині дещо відрізняється від української. З одного боку, ми маємо багато спільного, оскільки в обох країнах підготовка за фахом "журналістика" відбувається в університетах. З іншого боку, в Німеччині є багато інших можливостей отримати журналістську освіту, кіторих у нас ще немає.

Комерційні журналістські школи

Зокрема, йдеться про комерційні журналістських школах. Вони створені при багатьох видавництвах, які забезпечують одночасно і теоретичну підготовку, і практику. У перспективі випускник такої школи може отримати і робоче место у видавництві власника школи. Однак такий спосіб отримання журналістської освіти розрахований в першу чергу, на тих, хто вже закінчив інший вуз.

Колишні школярі повинні пройти складний шлях. На відміну від українських, німецькі школи мають у розкладі ряд дисциплін, які детально розглядають функціонуваннязасобів масової інформації країни. Для школярів пропонуються не тільки теоретичні основи, а й існує можливість на практиці освоїти журналістське ремесло.

Шкільні редакції

Для цього створені ідеальні умови. У Німеччині існує загальнонаціональна програма залучення школярів дожурналістській роботі з координаційним закладом в Аахені. "Молодь пише" - сторінка з такою назвою є постійним розділом багатьох провідних видань Німеччини. Будь-яка школа може запропонувати старшокласникам взяти участь у цьому проекті. Діти спільно з викладачем розробляють концепцію шкільної редакції одного з виданоий і подають ці ідеї на конкурс. Кращі з них мають право на реалізацію. З кожного регіону обирається по одній школі. Старшокласники постійно готують матеріали для газети. Такий досвід допомагає пробудити інтерес до преси і в інших школярів цих шкіл.

Як стверджують соціологи обох країн, діти та молодь все рідше читають прессу. І лише одиниці пишуть в редакції. Введення такого проекту в Німеччині допомогло суттєво збільшити інтерес школярів в рамках всієї країни до засобів масової інформації. Одночасно це сприяло і підвищенню обізнаності молоді про політичних, економічних і соціальних подіях. Для газет це ще й можливість знайти нових читатялин серед молоді, яка може стати постійним передплатником в майбутньому.

Деякі видання ввели також: додаткові рубрики, наприклад, "Молодь і навколишнє середовище", де також друкуються роботи школярів. Газета "Франкфуртер альгемайне цайтунг" планує ще одну новинку - "Молодь і економіка". Зараз інтерес школярів до економічних процесів в країні досить малий. Нова рубрика повинна сприяти його розвитку.

Німецький досвід і Україна

Безперечно, що німецький досвід повинен знайти застосування і в Україні. Координуючим органом могло б стати Міністерство освіти у тісній сотруднічестве з журналістськими організаціями. Оскільки до проекту "Молодь пише" в Німеччині залучаються також іноземні школи, не виключена роль і українських школярів у випуску зарубіжних видань. Наприклад, газета "Франкфуртер альгемайне цайтунг" надає свої сторінки шкільним класам Франції, Польщі та Литви. У редакції есть прагнення залучити й українську молодь до співпраці. Можливо, класи шкіл з поглибленим вивченням німецької мови зацікавляться цією ідеєю. Один або два кращих кореспонденти будуть навіть запрошені до редакції до Франкфурта. Серед випускників шкіл, які вже співпрацювали з провідними виданнями в рамках проекту, багато охочих отримаєь журналістську освіту.

Проходження практики, вступ до вузів і процес навчання

Німецька молодь, яка хоче вчитися журналістиці в університеті, не може відразу після закінчення школи вступати до вузів. Обов'язковою умовою прийняття документів єпроходження практики. Як правило, випускники повинні пройти її протягом 6 місяців в газетах, на радіо, телебаченні або в структурах зв'язків з пресою і громадськістю різних організацій.

Для того, щоб практика не перешкодила початку навчання, багато інститутів і факультетів журналістики німецьких вузів починають навчанняна першому курсі з літнього семестру. В університетах відбувається підготовка за фахом "журналістика" і "публіцистика і науки про комунікації". Випускники останнього напрямку отримують ступінь магістра. Оскільки в Україні спеціальність "публіцистика і науки про комунікації" не має аналогів, розглянемо деякі особливості на прикладе одного з вузів.

Інститут публіцистики і наук про комунікацію Вільного університету Берліна

Інститут публіцистики і наук про комунікацію Вільного університету Берліна має більш п'ятдесятирічний досвід освіти. В університеті велика увага приділяється теоської підгрунтя. Студенти можуть вибрати професію "публіцистика і науки про комунікації" як основну або як друга для паралельного вивчення. Більшість студентів вивчає дві спеціальності. Наприклад, "журналістику" і "право", або "іноземні мови" та "публіцистику".

Базовий курс

Базовий доурс основного навчального процесу пропонується протягом чотирьох семестрів. Він включає в себе загальноосвітні заходи та дисципліни:

• орієнтаційні заняття, вступ до курсу, техніку наукової роботи, соціальні методи досліджень (збір і обробка даних, статистика і т.д.);
• соціальні дослідження засобів масової інформації та комунікаційних процесів;
• структури масової комунікації, техніка комунікації та техніка засобів масової інформації (базові структури системи ЗМІ, економіка політика і право засобів масової інформації, основи і систематика техники комунікації);
• історія та теорія комунікації (основи історії суспільної комунікації, теорія комунікації, теорія знаків і теорія культури);
• журналістика та паблік рилейшинз.

Практичні навички закріплюються під час практики.

Після закінчення базового курсу відбуваються іспити на зразок Преддиплом (цей етап ще не відповідає диплому бакалавра). Отримавши проміжні результати, студенти можуть продовжити навчання далі чи провести один або кілька семестрів у вишах інших країн, що заохочується як адміністрацією університету, так і майбутніми роботодавцями.

Основна частина навчання

Основна частина навчання, як правило, триває ще чотири семестри. Студенти мають можливість навчатися за загальними планами або спеціалізації. Нею можуть стати: журналістика, паблік рилейшинз, соціальні дослідження засобів масової інформації та коммуникационних процесів, система засобів масової інформації та культура комунікацій.

Магістерська робота

Після основної частини навчання багато уваги приділяється підготовці магістерської роботи. На відміну від України, один з примірників кожної магістерської чи дипломної роботи німецьких студентів поступає в бібліотеку вузу. По міжбібліотечному абонементу ця робота може бути замовлена ??іншими студентами, вченими або практикантами. До дипломних робіт таке ж серйозне ставлення, як і до інших науковим працям.

Практична підготовка (волонтаріат)

Пройшовши ґрунтовну теоретичну підготовку, випускнийдо університету отримує диплом про вищу освіту. Однак наявність диплома ще не гарантує достатньої кваліфікації. Саме тому більшість засобів масової інформації пропонують випускникам пройти додаткову практичну підготовку вже на їх виробничій базі.

Цей вид практичної освіти отримав назву волонтаріата. Кілька аналогічне поглиблення практичних навичок існує в Україні хіба що у випускників медичних вузів.

Для отримання місця волонтаріату випускник повинен подати заяву, документи про освіту та власні матеріали в обране їм ЗМІ. Як правило, провідні засоби масової інформації Німеччини мають відповующие відділи редакцій, де стажерами займається спеціально призначений співробітник. У кожній редакції існує певна кількість місць, конкурс на які залежить від популярності видання. Наприклад, газета "Франкфуртер альгемайне цайтунг" пропонує щорічно тільки 6 місць. Кількість бажаючих проте значно більше, їх число становить более 200 осіб.

Керівник навчальної редакції перевіряє всі надіслані документи. З усієї кількості обираються 30 кращих претендентів, яких потім запросять на співбесіду. До складу комісії входять 8 провідних журналістів і керівників видання. Претендентам пропонується дати письмову відповідь на тест, який містить 3035 вопитувань загальноосвітнього, професійного та соціально-політичного характеру. Від претендентів також очікують, що вони добре обізнані в актуальні події та переглядали інформаційні повідомлення протягом останніх 46 тижнів.

Потім учасники випробувань повинні написати деякі журналістські матеріали, придумати вдаліе (веселі, оригінальні або несподівані) назви запропонованим статтями і виконати інші творчі завдання. Автори 12-13 кращих робіт запрошуються на підсумкове співбесіду, яка і має визначити, хто стане стажистом газети.

Нові завдання іноді мають специфічний характер. "Розгляньте фото і назвіть політиків чи інших известних осіб на ньому "." Як розшифровуються вжиті в тексті загальноприйняті скорочення? "

Деякі питання є вже стандартними для таких співбесід. Наприклад:" Яку останню книгу ви прочитали? "Щодо інших питань комісію іноді цікавить не стільки правильний або неправильний відповідь, скільки реакція претендентів. "В кого б ви взяли інтерв'ю і чому? Що б запитали? "Враховується, довго думає кандидат або він здатний швидко дати короткий і чіткий відповідь. Як правило, найкращі 4-5 кандидатів визначаються швидко. Іноді буває додаткова дискусія щодо ще двох.

Вибрані молоді люди будуть працювати в газеті протягом 15 місяців, починаючи з жовтняября і до кінця наступного року. Деякі засоби масової інформації пропонують волонтерство протягом 2 років.

Перші три місяці відбуваються базові теоретичні та практичні заняття з журналістики та права засобів масової комунікації. Потім стажисти йдуть у відділи та редакцій газети. Кожен повинен стежити за роботою всіх структури і попрацювати в них принаймні 1 місяць. Однак цей проміжок часу залежить і від зацікавленості стажиста. Від того, хто цікавиться економікою, але байдужий до спорту, ніхто не зажадає занадто довго перебувати у спортивній редакції. Крім структур, в офісі газети стажисти також відвідують один з кореспондентських пунктів, наприклад, вБерліні.

Газета надає робоче місце, платить соціальну страховку та інші обов'язкові витрати і т.п. Також забезпечує житлом, проте плата за нього вноситься вже самим стажистом. Для покриття цього та інших витрат редакцією сплачується місячна фіксована плата.

Після проходження волонтаріату більшість стажистівв залишають працювати в редакції, хоча іноді конкуренти також запрошують їх, насамперед, в новостворені видання. Тільки в центральній редакції "Франкфуртер альгемайне цайтунг" у Франкфурті-на-Майні працює близько 300 журналістів. Значна кількість з них імеет ступінь доктора.

За надруковані матеріали гонорар додатково не нараховується. Це стосується і стажистів, і штатних журналістів. Гонорар передбачений тільки для позаштатних працівників без яких не обходиться майже жодна редакціякраїни.

Вільні журналісти

За оцінкою Інституту публіцистики університету Мюнстера, майже кожен третій з 60 000 000 німецьких журналістів працює як вільний. Навантаження за часом відповідає не менше 51 годин на тиждень. Але незважаючи на це, свободние журналісти постійно турбуються про подальшу освіту і про технічне забезпечення, сподіваючись на кращі часи і пропозиції. Третина має вже зараз гарний прибуток - їх середня заробітна плата складає більше 5000 німецьких марок. 40 відсотків вільних журналістів із західних земель отримують менше 3000 німецьких марок. ВБерліні в такій ситуації перебувають 60 відсотків журналістів. Цією ж сумою задовольняються і в східних землях Німеччини дві третини вільних журналістів.

Комерційні журналістські школи

Щоб збільшити власні доходи, журналісти також постійно підвищують рівень образования. Навчання в університетах Німеччини є безкоштовним, проте більшість вважає його занадто теоретичним і довготривалим. Комерційні журналістські школи пропонують практичну підготовку швидше - протягом 2-3 років, але вартість навчання в них становить кілька десятків тисяч німецьких марок.

Але навітьв цих умовах конкурс в школах становить понад 10 осіб на місце. Справа в тому, що вже в процесі утворення в такій школі можна знайти і роботу. Школи часто створені відомими видавництвами, наприклад, Акселя Шпрінгера або Бурди. Кращих кандидатів для власних видань керівництво засобів масової інформації підшукує спільно з адмініністраціей шкіл протягом навчання.

Додаткове теоретичну освіту

Додаткове теоретичну освіту журналістам надає і спеціальне відділення Інституту публіцистики і наук про комунікацію Вільного університету Берліна.

Для вже працюючихжурналістів різноманітні короткострокові семінари пропонують журналістські академії, наприклад, Академія баварської преси в Мюнхені, До десятиріччя партнерства між Баварією і Україні ця академія прийняла патронат над проектами нещодавно створеної Академії української преси, яка буде орієнтуватися на західні стандарти в підготовкужурналістів і прес-секретарів.

Навчання протягом усього життя

У Німеччині, як і в інших країнах Європи, набуває популярності навчання протягом усього життя. Цей принцип відомий як принцип трьох "L" - "Lebenslan-ges Lernen", або "life long learning". В ході європейської зустрічі міністрів освіти в січні 1996 року були сформульовані 3 основні причини на користь навчання протягом усього життя: це сприяє духовному збагаченню людини, служить економічному зростанню, зберігає соціальні відносини.

Навчання протягом усього життя передбачає такі навички:

вчитися вчитися;
• вміти застосовувати нові знання на практиці;
• вміти ставити питання і обґрунтовувати їх;
• вміти керувати собою та іншими;
• вміти раціонально використовувати інформацію;
• бути комунікабельним;
• вміти працювати в колективі;
• вміти вирішувати проблеми;
• вміти пристосовуватися і бути гнучким;
• розуміти необхідність підвищення власної компетентності.

Ці принципи багато в чому є індивідуальними передумовами для розвитку людського капіталу. Логічне мислення, здатність до концентрації, готовність і вміння вчитися, елементи соціальної компетенції стають тим базисом, який очікують від випускників навчальних закладів роботодавці у всьому світе.