EngMatrix: Вибираємо самовчитель англійської мови

Знання англійської мови в умовіях сучасного світу є не просто важливим, а іноді навіть незамінним. Область його використання вкрай широка, починаючи з побутової, професійної та туристичної. На жаль, багато з нас приділяють процесу вивчення мови досить посереднє увагу в школі і це, як раз, велика помилка. Справа в тому, що освітній процес построїння таким чином, щоб створити певне навантаження і виділення достатнього часу для навчання. У майбутньому, такої можливості і такої кількості об'єктивно виділеного часу може не бути (як правило, його і немає, а тому необхідно його викроювати, займатися після роботи і т.п.). Незалежно від того, які причини спіткали вас і підштовхнуЧи до вивчення англійської мови в більш пізній період, але здійснювати це можна, або відвідуючи курси англійської мови, або займаючись вдома самостійно, використовуючи самовчитель і додаткові дидактичні матеріали. Перший варіант хороший тим, що організований за чіткою педагогічної темі, із залученням досвідчених фахівців, але він, жі вимагає оплати уроків. Варіант з самонавчанням збереже ваші кошти, але це обернеться необхідністю самоорганізації. Це якраз представляється інший раз досить складним, особливо, якщо в процесі вивчення виникають різні незрозумілі ситуації або спірні моменти, які може пояснити викладач.

Вивчення англійської мови складається з двох основних взаємопов'язаних етапів:

• вивчення лексики (поповнення словникового запасу)
• вивчення граматики (правил організації та використання лексики).

Вихідя з цього, при самообучении важливим початковим етапом є правильний, з точки зору особистісних характеристик, вибір самовчителя - набору навчальних матеріалів, який максимально відповідає вашим вимогам і можливостям. А як правильно вибрати самовчитель, нам розповість Замяткін Н. Ф. автор власного незвичайного самовчителя англійского:. І так, при виборі самовчителя слід звертати увагу на деякі ключові, по суті, моменти, які в кінцевому підсумку або сприяють самостійній роботі, або вкрай ускладнюють її, відбиваючи будь-яку охоту до процесу.

Серед таких основних критеріїв можна сміливо виділити наступні:

• Початковий рівень студента . Це дуже важливий критерій, оскільки самовчитель для початкового рівня освоєння мови ідеальний для людей саме з початковими знаннями і не представляє ніякого інтересу для більш просунутою категорії учнів;
• Вік людини . Це також важливий критерій, оскільки з віком пам'ять і сприйняття інформації знижуються;
• Особисті характеристики (мотивація, вольові якості, інтелект). Від цього залежить можливість самоорганізації та використання самовчителя;
• Характер сприйняття . Різні люди, по-різному сприймають одну і ту ж інформацію: хтось краще сприймає тексти, хтось - звуки, а хтось відеоряд.

Ідеальний самовчитель повинен поєднувати в собі такі якості, як доступність викладу навчального матеріалу (поєднання текстової, графіческой, табличній інформації), методологічний підхід, відповідність рівню учня (підготовка, характер, вік).